Descriptifs et objectifs du cours
Les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont, en peu de temps, devenues l’un des piliers de la société moderne. Aujourd’hui, de nombreux pays considèrent la compréhension de ces technologies et la maîtrise de leurs principaux concepts et savoir-faire comme partie intégrante de l’éducation de base, au même titre que la lecture, l’écriture et le calcul. L’usage des TIC se répand dans tous les aspects de la vie sociale et économique. Ces technologies évoluent à un rythme accéléré. Leur rapide obsolescence nécessite une réactualisation constante des savoirs et savoir-faire.
De plus, les développements des technologies de l'information et de la communication et leur diffusion croissante de par le monde sont en train de modifier en profondeur les conditions de l'enseignement des langues, avec l'utilisation du multimédia et l'utilisation du réseau pour la recherche sur Internet et les échanges entre partenaires distants.
Ce cours s’intéresse, de façon générale, aux TIC dans l’enseignement et aux compétences nouvelles nécessaires aux élèves comme à leurs enseignants pour participer pleinement à la société contemporaine. Il sera question d’analyser, en particulier, l’approche de la glottodidactique à la technologie.
En outre, les situations et les ressources sont très diverses selon les pays et varient non seulement d’un pays à l’autre mais aussi d’une école à l’autre dans un même pays. De ce fait, il est clair que reproduire des processus de scolarisation des TIC mis en place dans d’autres lieux ne présente que peu d’intérêt et ne peut que ralentir l’évolution souhaitée. D'autres éléments centraux de ce cours sont les principes de « localisation » et de contextualisation », les étudiants seront appelés à réfléchir sur l’exploitation des technologies tout en prenant en compte les aspects spécifiques du contexte camerounais.
Principaux contenus :
- Contextualisation / localisation
- Variables environnementales du système éducatif camerounais
- E-Learning et technologies de l’information et de la communication
- Les technologies en didactique des langues: application des tic dans l’enseignement des langues
- Numérique et authentique (qu’est-ce qu’un document authentique)
- L’input langagier
- Tic et motivation en enseignement/apprentissage des langues
- E-Learning et développement de la compétence communicative
- E-Learning, autoformation et mise à jour des enseignants de langue au Cameroun
Plan du cours
Cliquez sur le lien ci-après pour télécharger le fascicule du cours : 
E-Learning IV Fascicule cours a.a. 2019 2020 /Dr Kuitche
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